2013年10月15日，近日，《揚子晚報》一條關(guān)于高考英語考試改革的消息引起熱議，消息稱“江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語文、數(shù)學(xué)以及文理小綜合，而英語將實行一年兩考，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。”此消息一出，立即引起不少網(wǎng)民的關(guān)注。有人慨嘆“太虧了!晚生幾年就好了。”有學(xué)生羨慕“為什么我不生在江蘇!”但也有不少人擔(dān)憂一年考兩次會增加負擔(dān)，等級制的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確。還有人指出，輕視英語，會使農(nóng)村學(xué)校的英語教育與城市學(xué)校的差距越來越大。
盡管與實事有出入，但這條烏龍新聞卻讓各界人士都對英語科目的考核進行了思考并表達了意見，實事證明，雖然以往很多人都在批判如今的教育對英語太過重視，但如若真正減弱英語考試在高考中的分量，仍然有不少人持反對意見。
早在2010年，針對小學(xué)生“外語熱”現(xiàn)象，全國政協(xié)委員朱世增建議，在小學(xué)期間，取消外語教育，以傳統(tǒng)文化教育為主。2012年全國“兩會”期間，畢業(yè)于北京大學(xué)英語專業(yè)的全國政協(xié)委員俞敏洪明確表示，“中國人從幼兒園就開始學(xué)英語，評職稱還要考英語，這是很荒謬的事。”中國教育學(xué)會會長顧明遠也大聲疾呼：“普通高考要減少考試門數(shù)，外語可參照全國等級考試成績，不必納入高考”。
而最近一個月，原教育部新聞發(fā)言人王旭明在其個人微博上發(fā)起了“取消小學(xué)英語”的“每日一呼”：當(dāng)下人最缺乏什么精神營養(yǎng)?我以為是國學(xué)修養(yǎng)。包括專家學(xué)者教授，包括我自己，50后幾代人，由于歷史和時代原因幾乎無國學(xué)教育和修養(yǎng)，談何繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?呼吁取消小學(xué)英語課、增加國學(xué)教育、取締社會少兒英語班、降低學(xué)英語要求，弱化外語教育，解放孩子，救救漢語和國學(xué)。
2013年國慶，雖然情緒化、行政化，雖然醋意朦朧、有點火藥味，雖然也許不那么邏輯、冷靜和智慧，我仍然給我的祖國獻上呼吁：取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語。為什么我如此聲嘶力竭的高喊，只因為我對這漢語和國學(xué)愛得深沉。
有人說國學(xué)是厚黑學(xué)，還有人說國學(xué)是教人如何做奴才，更有甚者說千百年來國學(xué)就是教如何害人，嗚嗚，真是人有邪膽，國寶遭難，不怕報應(yīng)嗎?聽清楚哦，呼吁取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救國學(xué)和漢語!
這樣的呼聲引起了網(wǎng)民的熱烈討論，各自的觀點針鋒相對。其中有很多支持的聲音。如網(wǎng)友塵埃落定3333留言：堅決支持!我老公身為一名英語教師，已經(jīng)辭去學(xué)校職務(wù)，并著手創(chuàng)辦具有傳統(tǒng)文化特色的課外輔導(dǎo)機構(gòu)。孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛和平。倡導(dǎo)國學(xué)，光大華夏文明。我輩必當(dāng)全力以赴。
紫金太平：王老師一陣見血指出當(dāng)下中國教育存在的問題。當(dāng)下國人的國學(xué)修養(yǎng)嚴重缺乏，就拿書寫來說，大多數(shù)大陸官員的書寫水平無法與臺灣地區(qū)官員相比，更不要談其他國學(xué)修養(yǎng)了。小學(xué)從3、4年級有的從1、2年級開始英語教育，社會少兒英語班多如牛毛，是對教育和兒童的傷害。教育缺少定力、理性和靈魂。
但也有不少人持反對意見。網(wǎng)友土也土也：國學(xué)就是國故之學(xué)，本來提出這個概念就是要放進書柜里的。國學(xué)是落后的、不能滿足現(xiàn)代需求的文字游戲。依我看，現(xiàn)代漢語比古漢語有生命力得多。至于不學(xué)英語，等什么時候全世界科技論文都用中文寫再說吧。
SEKIKOUEI：這簡直就是癡心妄想，白日做夢說胡話!英語，對一個小孩子來說，是影響一生的前途和命運的關(guān)鍵一科?？即髮W(xué)、考研、考博，出國留學(xué)，都離不開英語，即使學(xué)校不開設(shè)英語課，家長們都會在社會上的英語班學(xué)習(xí)英語，甚至直接出國留學(xué)。
秀麗線歲才開始學(xué)英語，大學(xué)非外國語專業(yè)。目前與英語母語國家的人交流無障礙，自己專業(yè)內(nèi)用英語閱讀、寫作無障礙，雅思分數(shù)不高，才6.0。聽說讀寫都沒什么問題。我相信我的英語水平比有些咧咧著從小抓英語的人還好。我非常反感的不是學(xué)英語，而是反感從很小的時候就學(xué)英語，特別是學(xué)齡前就搞所謂的“雙語教學(xué)”。對孩子特別沒好處，不如好好培養(yǎng)母語能力、思考能力。等到上學(xué)，特別是到小學(xué)中、高年級，有一定的學(xué)習(xí)能力了，再學(xué)外語，事半功倍。
為什么要如此極端地呼吁“取消小學(xué)英語學(xué)習(xí)”?對于大家的質(zhì)疑和反對，王旭明接受本報記者采訪時說，并非號召大家不學(xué)英語。“只是現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)太畸形，偏離正常狀態(tài)太遠。要想改變這樣的狀況需要先用矯枉過正的方式，之后才容易使之回到正常的軌道。”
上海外國語大學(xué)的相關(guān)研究表明，經(jīng)過將近二十年的學(xué)習(xí)，很多大學(xué)生只會應(yīng)付英語考試，能實現(xiàn)無障礙交流的人竟不超過5%。這樣的研究結(jié)果讓中國學(xué)子們感到悲哀。為什么我們付出大量時間和精力學(xué)習(xí)的英語只能是啞巴英語?
近日，一群到中國游學(xué)的美國中學(xué)生幫助我們找到了部分答案。在美國他們已經(jīng)聽說過許多關(guān)于中式英語的笑話。比如傳說中的KFC宣傳口號“We do chicken right。” 被翻譯成“我們做右邊的雞。”或者“我們做雞是對的。”此次中國行，他們中很多人想親自發(fā)現(xiàn)這樣的“趣事”。
孩子們很快發(fā)現(xiàn)“中國的英語教材，真是挑戰(zhàn)三觀!”讓美國孩子最感到礙眼的，是好多英語教材教“公雞”這個詞用“cock”，教“橡皮擦”這個詞用“rubber”，這兩個詞讓美國孩子們一看到就笑翻一大片。因為在他們的日?？谡Z中，“cock”的意思是男性生殖器官，而“rubber”是避孕套。看到老師一本正經(jīng)地在教小朋友“Give me a cock; give him a rubber。”來自美國的小伙伴們真的全都驚呆了。還有中國學(xué)生都熟悉的，“媽咪”稱作“mummy”，而在美國“mummy”是“木乃伊”的意思。
去年，35中六年一貫制實驗班的42名學(xué)生遠赴美國游學(xué)，切身體會到了中國英語教材的不實用。就拿打招呼來說，從小到大學(xué)的都是“How are you?Fine,thank you”但其實在國外根本沒人這樣問答。路上見面一般都是互相問一句“How are you doing”，而這句話幾乎不用回答，就相當(dāng)于見面互相說個“嗨!”。有時候美國人一見面就問候“Whats up”在國內(nèi)學(xué)的時候，這句話的意思是“你怎么了?發(fā)生了什么事?”而在國外是用來打招呼的。孩子們游學(xué)歸來的感受是：我們紙上談兵的教材真該改改了!
實際上，全國多地已經(jīng)開始了英語高考改革的實驗。浙江從2009年起，就把高考英語的聽力部分放在平時舉行，每名學(xué)生都有兩次考試機會，學(xué)生自主決定參加考試的時間和次數(shù)，并從中選擇一次考試成績計入總分;在云南，考生可參加兩次聽力和口語測試，選最高分計入高考總分。
此前北京市也表示將研討英語科目實行一年多考。老師們分析，由于北京的高考口語測試與筆試是分別進行的，最有望試水“一年多考”的是英語口語測試。市教委有關(guān)負責(zé)人透露，雖然沒有具體的英語考試改革時間表，但相關(guān)事宜正在研討中。
