第二，英語(yǔ)是在為西方話語(yǔ)體系和權(quán)威加分，為中國(guó)話語(yǔ)減分。英語(yǔ)作為高考主課必然會(huì)對(duì)語(yǔ)文造成沖擊甚至打擊，也就是對(duì)中文和中國(guó)文化造成沖擊。因?yàn)樵诜g西方著作的時(shí)候幾乎不可能中立，需要愛(ài)西方和仰視西方并且會(huì)投入很大的情感在里面，讀者跟從作者（翻譯）的視角也很難中立客觀，并從中看到真實(shí)的西方。

　　第三，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，中西方斗爭(zhēng)愈演愈烈，美國(guó)及其打手小弟對(duì)中國(guó)充滿敵意，四處抹黑造謠，這幾十年強(qiáng)制性學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有改變西方對(duì)中國(guó)的敵意，為了學(xué)英語(yǔ)耗費(fèi)巨大，且收效甚微，高層不能單純的認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是融入世界，其實(shí)世界很大，英語(yǔ)國(guó)家只是世界一少部分。強(qiáng)制性學(xué)英語(yǔ)更大一部分是有利于西方對(duì)中國(guó)的意識(shí)形態(tài)輸出。看著大街小巷的英語(yǔ)培訓(xùn)，怎么向孩子解釋？非常不利于文化自信。文化多元化本質(zhì)是西方化，是西方給第三世界國(guó)家挖的天坑！

　　第四，外語(yǔ)人才應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)阿拉伯語(yǔ)，東南亞語(yǔ)，烏爾都語(yǔ)，波斯語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，葡萄牙語(yǔ)，法語(yǔ)，德語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)友好國(guó)家的語(yǔ)言，這才有利于一帶一路發(fā)展，不需要通過(guò)英語(yǔ)解釋中國(guó)，省掉中間商。加大對(duì)周邊國(guó)家的文化和經(jīng)濟(jì)交流，建立政治基礎(chǔ)。目前來(lái)看中國(guó)應(yīng)該立足于亞歐大陸，而不是舍近求遠(yuǎn)，一廂情愿的擁抱西方。

　　第五，遠(yuǎn)武近文，對(duì)亞歐國(guó)家和非洲國(guó)家（不包括英國(guó)和印度）要構(gòu)建我們自己的話語(yǔ)體系和權(quán)威。形成中國(guó)優(yōu)勢(shì)和中國(guó)價(jià)值觀。只有中國(guó)的和平共處、互利共贏才能報(bào)團(tuán)取暖。這樣的道路才是適合亞歐大陸的道路，亞歐國(guó)家之間要加強(qiáng)交流，建立信任，不需要英語(yǔ)從中作梗，挑撥離間。只有亞歐國(guó)家之間保持交流才能不被美國(guó)打黑槍，放冷箭，拉偏架。

　　第六，亞歐國(guó)家要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須政治穩(wěn)定，必須依靠中國(guó)。美國(guó)已經(jīng)病入膏肓，不可救藥，全靠印鈔機(jī)維持，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。英美話語(yǔ)權(quán)正在消退，中國(guó)應(yīng)該立足一帶一路擴(kuò)大影響力和話語(yǔ)權(quán)。亞歐大陸是亞歐人民的大陸，應(yīng)該亞歐人民自治共管，不需要美國(guó)和英國(guó)長(zhǎng)臂管轄。