第37個教師節來臨之際，中國教育在線帶您一起走進關于教師的那些數據。

全國教師總規模達1792.97萬人

我國教師規模不斷擴大，教育部最新統計數據顯示，教師總數已經達到1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%。其中，特教教師增加6.11%，幼兒園教師增加5.44%，高校教師增加5.34%，有力支撐了教育改革發展。

“十三五”時期，我國教師總數持續穩步增長。從2015年的1539萬人，到2020年達到1792.97萬人。他們工作在53.71萬所學校，支撐起了2.89億在校學生這個世界上最大規模的教育體系。

生師比保持穩定發展

雖然專任教師數量穩步增長，但從教育部歷年發布的教育公報統計數據來看，“十三五”期間，我國各級各類學校的生師比保持穩定，這與我國在學人數增長有直接關系，在學學生總數與教師總數保持同步增長。

值得注意的是，2020年高等教育生師比變化明顯，這主要是因為高職（專科）院校的變化，本科院校師生比變動不大。

2015至2018年，高職（專科）院校的生師比穩定在17:1-18:1之間，而2019年就達到了19.24:1，2020年更是達到20.28:1。

教師結構優化

本科及以上學歷比例逐年上升

經過“十二五”、“十三五”期間長足發展，教師素質得到提高，高學歷教師比例增加。

2009年，我國小學、初中、普通高中教師具有本科及以上學歷者分別是19.8%、59.4%、93.5%；

到2019年，小學、初中、普通高中教師本科及以上學歷者分別達到62.5%、87.4%、98.6%，分別提高42.7、28、5.1個百分點。

“十三五”期間，各級各段專任教師學歷合格率也在穩中提升。（拓展閱讀：70年：從中專到碩博，你的老師是什么學歷？）

【注：專任教師學歷合格率，是指某一級教育具有國家規定的最低學歷要求的專任教師數占該級教育專任教師總數的百分比。】

教師職業吸引力越來越強

師范院校錄取成績飄紅

隨著新鮮滾燙的大一新生入學報到，今年的高考錄取工作正式落下帷幕，各大高校相繼公布各省市、各專業錄取分數線，師范專業的錄取可謂火出了圈。

在天津、浙江、云南等省市，部屬師范院校的專業組投檔線飄紅，非部屬師范院校表現也出人意料。

以天津市高考錄取情況為例，華東師大、華中師大、陜西師大、東北師大等部屬師范高校的錄取分數線不輸甚至“碾壓”985。

其中，211高校華中師范大學的錄取最高分達692分，只比北大的705分低13分。211高校東北師范大學分數線也高達687分，與北京大學相差僅18分。

其實“師范熱”近幾年已經引發關注，據教育部此前統計，高考成績前30%的學生報考師范專業的比例已經由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%，比例最高的省份高達55.3%。預計2021年，這個比例還將持續上漲。

教師招聘崗位競爭激烈

教師職業越來越受青睞，全國各地招聘新教師崗位的競爭也一年比一年激烈。

以天津市津南區為例，2019年招聘人數首次突破200人，2020年招聘人數為歷年最高，達到237人。

當然報名人數也翻倍增長，2020年報考人數達到14257人，2020年競爭比為1:60，成為歷年最高，2019年僅為1:28。

招考237個中小學教師崗位，報名人數1.4萬多人，競爭壓力可想而知。新教師崗位競爭明顯加大，數十人競爭一個崗位常態化。

“教資熱”持續高漲

報考中小學教師資格考試的人數也在不斷攀升。近年來，“教師熱”、“教資考試”頻上熱搜，成為社會關注的話題。

從數據來看，2016年，全年教師資格考試報名人數共有260萬人，2017年達410萬人，到2019年則攀升至近900萬人。其中，除了必須參加考試的師范生以外，非師范生的占比也急劇增長。

據媒體報道，2019年下半年教師資格考試網報第一天，由于報名人數過多，導致報名端口擁堵，報名官網服務器因壓力過大一度崩潰，這一火爆現象甚至登上網絡熱搜。

2021年上半年教資報名人數為468萬，預計全年教師資格證考試人數突破千萬大關指日可待。

真正讓教師成為令人羨慕的職業

今年，教師節的主題是：“賡續百年初心，擔當育人使命”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了提高教師隊伍質量，提升教師幸福指數，優化教師隊伍結構，真正讓教師成為令人羨慕的職業，各類相關政策也不斷出臺。

中央財政撥款700億元支持鄉村教師建設

2015年，國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，明確指出中央財政通過相關政策和資金渠道，重點支持中西部鄉村教師隊伍建設。為落實黨中央、國務院關于加強鄉村教師隊伍建設決策部署，“十三五”時期中央財政共安排700億元，支持和引導地方加強鄉村教師隊伍建設，提升教育教學質量。

其中，安排379億元深入實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，安排101億元支持實施“中小學幼兒園教師國家級培訓計劃”，安排203億元，支持地方實施集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。安排17億元，通過實施“三區”人才支持計劃教師專項計劃和“銀齡講學”計劃。

各地實現“義務教育教師工資水平不低于公務員”承諾

近年來，國家高度重視教師工資待遇保障工作，相繼出臺政策提高教師待遇，吸引并留住更多的優秀人才提供高質量的教育。

據了解，教師工資上世紀80年代之前在國民經濟各行業排名倒數后三位，2019年已提升到在全國19大行業排名第7位。

2020年國務院教育督導委員會將督導“義務教育教師平均工資收入不低于當地公務員”作為當年“一號工程”，緊盯不放，持續發力。全國2846個區縣均正式承諾實現“不低于”目標，這是自義務教育法、教師法頒布實施以來，在預算安排環節，全國所有區縣均實現“不低于”目標。

“教師待遇馬虎不得，教師工資拖欠不得”，教育部強調，義務教育教師工資必須是財政保障，義務教育教師收入隨當地公務員待遇調整聯動，“公務員漲，咱也漲，公務員發，咱也發。”

教師“減負”

日前，“雙減政策”正式發布實施。在全國各地積極響應、落實“雙減”政策的同時，教師的壓力和負擔可能會進一步增加也引發廣泛關注。

對此，教育部答復稱，教育部高度重視教師“減負”問題。2019年出臺《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，重點減督查檢查評比考核事項，減社會事務進校園，減報表填寫工作，減抽調借用中小學教師事宜。同時明確要求清理規范影響中小學教育教學活動的各項工作，特別是與教育教學無關的事項，進一步營造寬松、寧靜的校園氛圍和教育教學環境，確保中小學教師潛心教書，靜心育人。

教師“減負”政策實施近兩年，各地按要求出臺教師減負措施及清單，建立統籌規范的相關制度，減少了對教師教育教學工作的影響。

下一步，教育部還將繼續督促指導各地將教師“減負”工作同優化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結合起來，健全教師“減負”長效機制，推動教師“減負”工作取得實效。

師范熱、教師職業熱的原因很多，教師地位待遇不斷提高、職業相對穩定等等，熱是好現象也需要冷靜看待。當下社會對教師的要求也越來越高，教育行業是一個需要長期投入的行業，從事這個行業一定要有敬畏之心。

祝全國廣大教師節日快樂！