最近幾周，青少年英語培訓領域的動作不斷：VIPKID宣布完成1億美金C輪融資，51Talk宣稱將深耕K12，以及一起作業網推出UStalk主打北美外教少兒英語一對一……這似乎表明，青少年英語教育正成為一個巨大的“風口”。

　　8月3日，VIPKID宣布完成1億美金C輪融資，領投方為云鋒基金，紅杉資本中國基金跟投。該融資金額是迄今為止全球少兒英語（精品課）在線獲得的最大一筆融資，這距其2014年上線月，赴美上市后不久的在線Talk正式發布青少戰略，并推出新產品“51Talk青少全能新概念”（NCE），主要針對9-15歲青少年。隨后，51Talk還將發布針對5-8歲兒童的英語培訓新產品。

　　“燒錢的事情都會做，但是真正能燒到什么時間就不知道了。”孫一丁認為，諸多在線教育企業要想長遠發展，需要解決盈利、家長接受度、學員留存率等問題。“教育不應該是純粹燒錢，有些平臺缺乏真正教育的內涵和教育體系的支撐。”

　　業內人士分析，K12的教育建立在剛需之上，有著巨大的市場規模，是教育市場上的“兵家必爭之地”。尤其伴隨著二孩政策的放開，K12教育面臨著爆發式的增長。根據中泰證券研報分析，嬰兒潮奠定K12市場規模未來5-10年的增長基礎。全國K12英語市場規模保守估計為7296億，未來5年將以10-30%速度增長。

　　同時，2016年5月發布的《中國少年兒童英語學習現狀及趨勢調研白皮書》顯示，根據調研的樣本，59.4%的受訪少年兒童在3-5歲時便開始學習英語，32.8%的受訪者表示是在小學以后才開始學習英語，7.8%的受訪少年兒童在3歲前便開始學習英語。也就是說，有67.2%的少年兒童在小學之前便開始學習英語。業內判斷，用戶基數龐大的情況之下，還會吸引著越來越多的培訓機構進入。

　　一個不可忽視的背景是，中國家長和孩子對于英語學習的需求正在改變，即從單純的應試過渡到與應試能力相結合，同時兼顧出國就業等多方面需求。21世紀經濟報道記者采訪過程中發現，不少80后的父母會把注重提高孩子對于英語的興趣度放在首位。

　　市場需求之下，不少宣稱是素質教育的K12英語培訓機構，打出了學科英語的牌子。所謂學科英語，就是在浸入式的環境中，用英語來學習其他學科，將申辯式思維和創造性思維培養貫穿在全部的教學過程中，著重實際應用能力培養的一種英語教育模式。

　　那么，學科英語教育有望解決長期以來應試為主的問題嗎？北京市教育學會學科英語教育研究分會會長楊義春曾表示，目前我國的英語教育已經向看重英語應用能力方面改變，由過去注重考試到現在包括聽、說、閱讀和考試方式的轉變已經非常明顯，這也是進行學科英語教育的研究和探索的意義所在。

　　更加樂觀的觀點是，未來的K12教育將更重素質化。孫一丁判斷，未來K12英語培訓市場的發展應該越來越精專，越來越素質化和國際化。“我們覺得K12這種概念，特別在素質領域的教育，會有更多的學生走進來，而不是純粹地為了考試、應試，或者口語的培訓。”

　　以一起作業網為例，從其產品宣傳的網站來看，UStalk的老師來自于北美和加拿大，超過70%的為美國小學教師，在學習情況上，每個級別會有4次綜合測評的報告解讀，在學習教材上與美國的原版教材同步，學員可以對教師進行預約挑選，可以在712小時范圍內預約老師。

　　對于教育行業未來的發展，一個可以預期的趨勢是，科技元素越來越深入和廣泛地融入教學的過程中，例如，包括大數據、AR、VR等新技術進入這一領域。但對于不同年齡階段的學生，行業人士認為，應該制定不同的學習方法。

　　孫一丁認為，還是要謹慎對待互聯網的概念，不建議十歲以內的孩子將太多的時間用在互聯網的學習上。“因為十歲之內的孩子自我管理能力、自主學習能力還是很差的，家長對這方面也是有擔心的。此外，孩子在課堂里學習，不僅僅是學習語言，他還會有很多別的概念，比如團隊概念，還包括與別人交流的方式。而十歲以后可以慢慢地來接受。”

　　“英語學習是一種能力學習，學習者需要在真實語境中進行社交和互動，完成文化、習俗的交互體驗，而這些都是在線學習無法完全代替面授式學習的根本原因。”EF英孚教育青少兒英語中國區總裁白皎宇認為，少年兒童更適合在同伴的鼓勵和促進中學習；在線學習確實節省了路途時間，但是有效時間內如何提高學習效果才是最重要的問題。

　　此外，孫一丁認為，科技不應該是一個裝飾品，而是融入到教學的概念里面。一個好處是通過科技的一些新鮮的東西，激發孩子在學習方面的興趣，同時對未來的科技有更好的感知。“還會有很多新的教育的手段和工具出現，不斷地影響到這個行業。”

　　一個適齡孩子的家長告訴21世紀經濟報道記者，她想給孩子報一個英語培訓班，發現市面上的培訓機構非常多：新東方泡泡少兒英語、環球雅思少兒英語、VIPKID ……“了解下來，這些培訓機構的定位十分相像，可能會比較價格和師資力量等方面。”

　　對此，英孚教育方面表示，英語綜合能力的訓練的同時，獲得好的成績，兩者相輔相成，并不矛盾。他們的做法是針對中國孩子學習的特點以及語言的創新，在師資、教學設備、校舍設計、教材體系以及教學監督體系等方面始終保持與國際接軌并充分注重中國孩子特點，激發孩子的學習興趣，全面提升孩子的英語綜合能力，包括應試能力和應用能力。

　　受制于人才的問題，孫一丁表示，未來幾年，瑞思會采取相對謹慎的擴張速度，但仍將按照自己的步驟，以每年新增10家左右校區的速度進行擴張。“當然如果在人才培養的速度能增快的同時，我們也不排除能夠加快速度。”(編輯 李二民)