5月20日，中央美術(shù)學(xué)院線上畢業(yè)展正式上線萬大關(guān)，獨(dú)立訪客數(shù)量達(dá)53萬。與此同時(shí)，其它美術(shù)院校也相繼公布了畢業(yè)季的上線畢業(yè)季終究要在線上進(jìn)行了，這一變化，對(duì)于老師和學(xué)生都將產(chǎn)生重大影響，作為美院教師，是如何看待這一畢業(yè)展新形式的？線上展覽的未來將會(huì)如何發(fā)展？疫情期間，老師和學(xué)生們也進(jìn)入了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式，這對(duì)美術(shù)教育將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？這一模式有何優(yōu)劣？

　　往年西美的畢業(yè)展會(huì)展示幾千件作品，每到畢業(yè)季，就會(huì)有很多藏家開著車來收藏作品，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交易。今年肯定不行了，一方面藏家根本進(jìn)不了美院；另一方面，目前很多藏家手頭緊張，很少關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)，尤其是剛出校門的年輕人。

　　彭德：不一定。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)宣傳的傳播面特別廣，比在美術(shù)館展覽的影響力要大得多，但也有一個(gè)缺陷，線上展覽無法展示作品最細(xì)微的技法。比如即便在手機(jī)上把作品放大，很多細(xì)節(jié)和技法還是無法顯現(xiàn)出來，而那是喜愛學(xué)院派作品的藏家的關(guān)注點(diǎn)。他們覺得這是一位藝術(shù)家未來能否成為名家的要素。

　　同時(shí)，全社會(huì)的審美品味并沒有因?yàn)槊涝簲U(kuò)招而提高，從火箭、飛機(jī)、船舶、汽車、服裝、城市景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)到日用品造型以及商品包裝等等，品位都很低，不是一般的低。大批量學(xué)美術(shù)的人并沒有對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生真正的影響力，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。沒有看到理論界對(duì)這一荒誕現(xiàn)象進(jìn)行討論，也沒聽說哪位美術(shù)學(xué)博士生和碩士生的畢業(yè)論文研究過這一現(xiàn)象。

　　每年美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，而選擇當(dāng)畫家的人不足千分之一。比如西美每年都有十名左右有潛力的畢業(yè)生。可是隨著時(shí)間的推移，他們中的絕大部分也最終選擇改行，因?yàn)檫M(jìn)畫院當(dāng)畫家的可能性極低。這種現(xiàn)象會(huì)使那些投機(jī)于美術(shù)事業(yè)的考生、家長(zhǎng)放棄報(bào)考美院的熱情，將來美院考生會(huì)越來越少。

　　彭德：近幾年的畢業(yè)展，作品有70%左右猛一看比較當(dāng)代，但仔細(xì)分析就能找到它們的母本或父本，很多都是模仿的。本來學(xué)生是參與當(dāng)代藝術(shù)的天然對(duì)象，當(dāng)代藝術(shù)對(duì)他們有很大吸引力，但真正有內(nèi)涵的作品卻很少，大多都是些形式化、格式化、風(fēng)格化的作品。當(dāng)代藝術(shù)的學(xué)院化不是西安美院一個(gè)學(xué)校的問題，也是八大美院的共同問題。

　　就學(xué)生而言，對(duì)于不好學(xué)的學(xué)生，網(wǎng)課完全沒有約束，可聽可不聽；對(duì)于那些特別想學(xué)的（學(xué)生），在家里學(xué)習(xí)環(huán)境反而更單純些。因?yàn)樵趯W(xué)校還要處理同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。我特別推崇薩特的一個(gè)觀點(diǎn)，他一生不收學(xué)生，認(rèn)為師生關(guān)系和夫妻關(guān)系一樣，都是以互相傷害作為前提和代價(jià)的，學(xué)生必須委屈自己和老師保持一種從屬關(guān)系。優(yōu)秀學(xué)生對(duì)平庸教師根本就瞧不起，但卻不能質(zhì)疑老師，更不能同老師對(duì)著干。這類學(xué)生同老師面對(duì)面時(shí)，師生間的關(guān)系會(huì)非常別扭。

　　與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)顯露美院教師的問題，讓這些問題呈現(xiàn)在全社會(huì)的面前。八大美院合格的大學(xué)教授不多，大部分老師都很難打動(dòng)學(xué)生。隨著網(wǎng)課的興起，我覺得未來那些平庸的教師可以被大量裁員。我說的平庸不一定是這個(gè)人的素質(zhì)平庸，而是不適合當(dāng)老師。如果換一換職業(yè)也許很稱職。那些特別優(yōu)秀、表達(dá)能力突出的一流學(xué)者和藝術(shù)家會(huì)留下來。這類人物只有現(xiàn)在教師的十分之一就夠了。我覺得網(wǎng)課絕對(duì)是教育未來的發(fā)展方向，應(yīng)該大力發(fā)展和推進(jìn)。

　　彭德：以前的美院不強(qiáng)調(diào)文化課，學(xué)生和老師的文化課水平都不高，但現(xiàn)在美院考生的文化課普遍在400分以上，有的高考分?jǐn)?shù)甚至可以讀北大清華。他們選擇讀美院也是因?yàn)閷?duì)美術(shù)感興趣。我作過小范圍的調(diào)查，這些學(xué)生到學(xué)校聽課后，很多都很失望。他們發(fā)現(xiàn)自己接觸的信息和老師傳播的信息差距太大。一些資深教師的知識(shí)面和學(xué)術(shù)深度都談不上，可是老師他們卻有權(quán)制約甚至決定學(xué)生的命運(yùn)。

　　彭德：近五年來，本科生比研究生強(qiáng)，研究生又比博士生強(qiáng)。博士生比較好考。有的本科生上了半年，很失望，問能不能直接報(bào)考我的博士。雖然我覺得完全可以，但這不符合高校規(guī)定。當(dāng)代大學(xué)的刻板制度是抑制人才的地方，讓我很想自己辦一個(gè)私立學(xué)校。

　　彭德：在未來，線上展覽應(yīng)該是一個(gè)常態(tài)。1999年互聯(lián)網(wǎng)剛剛火熱時(shí)，我和鐘涵、邵大箴、水天中、郎紹君、劉驍純、王林、易英、殷雙喜、朱青生、李小山等人在世紀(jì)在線中國(guó)藝術(shù)網(wǎng)擔(dān)任專欄撰稿人。當(dāng)時(shí)我就覺得網(wǎng)絡(luò)很好，就自己一個(gè)人舉辦了一個(gè)網(wǎng)上畫展，展覽選擇了我認(rèn)為優(yōu)秀的華人藝術(shù)家的百余幅作品參展，既有作品解讀，又有藝術(shù)家介紹。2000年我曾決定調(diào)四川美院，給羅中立提過兩項(xiàng)建議。一是在川美開設(shè)當(dāng)代藝術(shù)講座，延請(qǐng)各地一線批評(píng)家授課。二是開辦網(wǎng)上美術(shù)大學(xué)。我提交的方案涉及九項(xiàng)，其中一項(xiàng)就是做網(wǎng)上美展。

　　彭德：一個(gè)藝術(shù)家的線上展，除了有圖片、現(xiàn)場(chǎng)視頻、專題片、傳記片和文字，還可以提供各種同藝術(shù)家有關(guān)信息的線索。通過自由延伸的線索，把藝術(shù)家和藝術(shù)界、藝術(shù)家和社會(huì)、藝術(shù)家和歷史串聯(lián)起來，同時(shí)還要有同藝術(shù)家對(duì)話互動(dòng)的平臺(tái)，就像微信留言那樣。可以一幫人一起和藝術(shù)家討論。這些討論可以是私密的，也可以是公開的。只要雙方有興趣，藝術(shù)家每天都可以約定一段時(shí)間同觀眾互動(dòng)。

　　此外，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)入藝術(shù)家的工作室，可以自由進(jìn)入他的生活空間，同他在虛擬空間一起生活，了解他的一切，他平時(shí)讀的書，他的交際，他的朋友圈，他獨(dú)處時(shí)的狀態(tài)，只要他或她愿意。這對(duì)于收藏家和研究者，應(yīng)當(dāng)很有用。

　　這樣的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于靜態(tài)的、單向度的美術(shù)館，又不必往返于現(xiàn)場(chǎng)，不必千里迢迢到京滬或國(guó)外。當(dāng)然，要做到這種程度，對(duì)策展人來講是一個(gè)巨大工程，需要長(zhǎng)時(shí)間籌備，要比把作品擺在展廳中的個(gè)展需要的時(shí)間要長(zhǎng)得多。這樣的展覽如果做得到位，它所產(chǎn)生的影響、吸引的受眾將不可預(yù)估。在我看來，這是美術(shù)展覽未來的方向，甚至可以在相當(dāng)大的程度上終結(jié)美術(shù)館的歷史，將來可能只有博物館和陳列館，不一定有現(xiàn)行的美術(shù)展覽館。