3月27日，成都市錦江區(qū)教育局主辦的“錦江教育改革發(fā)展論壇”在鹽道街小學(xué)鹽道校區(qū)（簡(jiǎn)稱鹽小）舉行。本次論壇以“走進(jìn)鹽道街小學(xué)鹽道校區(qū)—溯歷史之源解現(xiàn)實(shí)之問(wèn)行未來(lái)之路”為主題，意在以鹽小的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)育人模式探索為例，就如何破解現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題，助力錦江區(qū)教育高品質(zhì)發(fā)展，組織該區(qū)各學(xué)校進(jìn)行深度交流。

　　身為先發(fā)傳統(tǒng)型百年名校，鹽小在育人路徑為多育融合，該校將德智體美勞五育融通一體，搭建完整的五育課程體系，“以生為本”、“活動(dòng)中心”、“全面整合”的育人模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力等要素的整合，指向?qū)嵺`創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展完整的人。

　　鹽小因此提出了O.P.A未來(lái)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。（O.P.A是由Open School、Personalized learning、Adapting to the future三個(gè)詞組的首字母組成）引導(dǎo)該校老師以“全面觸及未來(lái)”的格局悅納和研究：具有“開放辦學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來(lái)”特征的教育樣態(tài)。

　　以黨建引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)“雙培養(yǎng)”工程，培育具有歷史傳承感，時(shí)代責(zé)任感、未來(lái)創(chuàng)造性的教師隊(duì)伍；以“信息適融”促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)深化課程變革，以人工智能+推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。同時(shí)，以學(xué)校文化的尋訪與梳理，深化辦學(xué)理念，提振辦學(xué)水平。憑著以上路徑，鹽小已經(jīng)取得相當(dāng)?shù)某煽?jī)。

　　成都市錦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)賀慧指出，該校教育改革的亮點(diǎn)表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革上，她稱，讓學(xué)生參與真實(shí)世界的活動(dòng)，模擬專家研究的過(guò)程，解決問(wèn)題，開發(fā)作品等創(chuàng)新緊緊圍繞錦江區(qū)教育改革發(fā)展的主旨，回歸課堂原點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目也在學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間、超學(xué)科中形成了操作性策略。

　　對(duì)于這些觀點(diǎn)，四川師范大學(xué)教科院院長(zhǎng)李松林表示認(rèn)同。他表示，從全科育人方面，他看到了希望，鹽小作為一所有深厚文化積淀的小學(xué)，把全科育人，全科整合納入學(xué)習(xí)中突破了從全科整合到全科育人的難點(diǎn)。他表示，目前在設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練，將跨學(xué)科項(xiàng)目中各學(xué)科的橫向、縱向關(guān)系做深度研究，或許更能深入到各個(gè)層次的學(xué)生中去。此外，他還建議，學(xué)校可建立評(píng)價(jià)反饋渠道，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)、真實(shí)有效。（作者：高曉梅）