展覽館空間的本身尊定了其較大的特點(diǎn)是流動(dòng)性很強(qiáng)，所以我們在空間的設(shè)計(jì)上要用到動(dòng)態(tài)的、序列化的、有節(jié)奏的展示形式，我們都知道人在展覽展示空間中是在觀賞和運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在運(yùn)動(dòng)中感受并取得空間感想的，所以流線的設(shè)置要讓群眾盡量不動(dòng)，或者少走動(dòng)。在滿意功能的同時(shí)，會(huì)讓人感覺到空間變化的魅力。展覽館展示的活動(dòng)給我們的不僅僅是視覺上的享受，尤為重要的是讓我們滿足精神上的需求，在展覽館空間設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到群眾對于這視覺精神上兩方面的需求，舒服和諧的展覽館展示環(huán)境、聲色應(yīng)有盡有的展覽效果、豐富厚重的展覽內(nèi)容、安全方便的展覽空間規(guī)劃、有不錯(cuò)的服務(wù)、周全的設(shè)施等。這樣的是空間設(shè)計(jì)必須要考慮的，能讓展覽空間更好地服務(wù)于人。

展覽館設(shè)計(jì)以嚴(yán)肅與簡樸的外觀，往往具有一種歷史隱喻性，充滿好多的裝飾細(xì)節(jié)，有一種故意制造出一種含混不清、令人迷惑的情緒，強(qiáng)調(diào)與空間的聯(lián)系，使用非傳統(tǒng)的色彩，它所具有的矛盾性常使人產(chǎn)生厭倦，而這種厭倦正是后現(xiàn)代主義對過去50年的現(xiàn)代主義的典型心態(tài)。我們都知道展廳設(shè)計(jì)在本質(zhì)上是以展品為主角，體現(xiàn)出展品的個(gè)性、體現(xiàn)出展品間的聯(lián)系、表明展示目標(biāo)、結(jié)合展示環(huán)境為基礎(chǔ)的。展覽館設(shè)計(jì)實(shí)際上是展示過程和觀眾視覺流程的設(shè)計(jì)。它是體現(xiàn)的空間并存性和時(shí)間歷時(shí)性相結(jié)合的形式，是開放與參與相結(jié)合的動(dòng)態(tài)性設(shè)計(jì)。展覽館設(shè)計(jì)又是一種在一間和空間范圍內(nèi)，運(yùn)用物品陳列、空間規(guī)劃、平面布置和燈光控制等方式，集中地向觀眾傳遞大量的設(shè)計(jì)形式。它是集多種功能、多種內(nèi)容、多種形態(tài)的一種復(fù)合性設(shè)計(jì)類別。 展廳設(shè)計(jì)服務(wù)與展示的功能，適合于展示活動(dòng)的應(yīng)用。所以，展廳設(shè)計(jì)的基本目的是創(chuàng)造合理的、視覺化的系統(tǒng)。

隨著校史展覽館的普及，越來越多的學(xué)校開始注重校園文化的建設(shè)，包括大學(xué)、中小學(xué)校在內(nèi)，很多院校都有籌建校史展覽館的準(zhǔn)備和計(jì)劃。為什么要建設(shè)校史展覽館呢？對于學(xué)校而言建設(shè)校史館的意義又何在呢？校史館是學(xué)校的編年史，主要用于陳列學(xué)校發(fā)展歷史，以及展示學(xué)校辦學(xué)過程中不同時(shí)期校園面貌的重要場所。它作為校園文化集中傳播的平臺(tái)，能將校園的優(yōu)良傳統(tǒng)、校風(fēng)校貌充分呈現(xiàn)在大眾的視野，幫助群眾更加充分的了解該學(xué)校的校園文化。其實(shí)，籌建校史展覽館意義主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：即歷教育意義和歷史意義和。其一，教育意義體現(xiàn)在：校史展覽館作為校園文化傳播的重要載體，有利于傳承和發(fā)揚(yáng)校園的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，鼓舞學(xué)校師生共同進(jìn)步，以飽滿的工作態(tài)度去迎接明天的挑戰(zhàn)。其二，歷史意義體現(xiàn)在：校史展覽館作為校園發(fā)展史的重要展示場所，是集中展示學(xué)校發(fā)展歷史、以及辦學(xué)過程中發(fā)生的大事件或者是過往所取得的成就和殊榮。